El texto analiza las desigualdades que persisten en la educación superior y que afectan las trayectorias del estudiantado. Señala que estas desigualdades no dependen únicamente de las condiciones personales, sino de estructuras sociales e institucionales relacionadas con el origen social, género, territorio, discapacidad y pertenencia étnico-racial.
Plantea que lograr una educación superior más equitativa requiere considerar tanto la distribución de oportunidades como el reconocimiento de las diferencias y los prejuicios que generan exclusión. Además, las desigualdades pueden entrecruzarse y multiplicarse, por lo que las soluciones deben ser integrales y no limitarse a medidas legales o formales.
Destaca que garantizar la igualdad no significa solamente facilitar el acceso a la universidad, sino también asegurar la permanencia, el aprendizaje y el egreso. Para ello, las instituciones deben transformar prácticas docentes, políticas de apoyo y estructuras culturales que pueden reproducir la exclusión.