Esta obra ofrece un análisis documentado que vincula la trata transatlántica, la colonialidad, el racismo, la blanquitud, las expresiones artísticas, los marcos constitucionales vigentes, entre muchos otros aspectos más, aporta una herramienta pedagógica que abre preguntas urgentes sobre la negritud/afrodescendencia en México.
El texto sostiene que la educación superior en México debe reconocer e integrar las epistemologías, historias y experiencias de las poblaciones afrodescendientes, frente al predominio de enfoques eurocéntricos y coloniales. Propone una reestructuración profunda de los planes de estudio para incorporar de manera transversal los estudios afrodiaspóricos, las pedagogías antirracistas y los enfoques descoloniales.
Esta transformación permitiría combatir el racismo en ámbitos como la educación, la salud, el derecho y la investigación, además de generar espacios universitarios más dignos para las juventudes afrodescendientes. También plantea que las comunidades participen como sujetas activas en la producción de conocimiento, superando prácticas históricas de extractivismo académico.